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强化区域教学研究  促进教育均衡发展
作者:czjys    文章来源:本站原创    点击数:1083    更新时间:2018-2-6    

强化区域教学研究  促进教育均衡发展

临清市教育局初中教研室

  过去的一年,在聊城市教育局的大力支持下,临清市教育局以“全面提升年”活动为指导,以全面提升教育教学质量为目标,以创建全国义务教育发展基本均衡县为契机,以“区域教研”和“学科突破”为工作重点,开展了一系列丰富多彩的全市和区域性教育教学培训、交流、学习系列活动,效果显著,收获颇丰。

一、推进资源优化,确保均衡发展

20133月启动全国义务教育发展基本均衡县创建活动以来,我市加大资金投入,加强师资交流,改善办学条件,突出文化特色。全市累计建设校舍30多万平方米,共投入5000余万元建设学校餐厅、宿舍、操场、功能用房等配套设施,农村中学全部新建了塑胶跑道,功能用房一应俱全。所有中小学图书室、阅览室、微机室、实验室、音体美教室、心理咨询室、劳技教室等高标准配齐,教师实现了人手一机。同时加大城乡教师交流,启动名校带分校工程,开展创办“特色校园”活动,改善办学条件,丰富文化内涵,细化教育教学管理,实现均衡发展。20151128日,我市顺利通过国家验收,在聊城率先创建为全国义务教育发展基本均衡县。2016年,均衡县验收提出的整改问题,包括消除大班额、改薄项目等全部完成。

二、组建区域教研联盟,促进学校均衡发展

为缩小城乡教育差距,整合区域教学资源,构建学校之间互帮互助机制,达到整体推进互利共赢目的,我们根据我市地理位置、学校现状、管理水平、教研能力、教学质量等方面的情况,组建城区、东区、西南三个教研联合体,同时,联合体内又自发结对子,创建学校、区域、教研室三位一体的教育教学研究运行模式。

(一)每月定期召开全市或区域初中校长述职会,梳理思路,介绍经验,加强协作和交流,共同提高。

 

  

(二)明确各联合体的工作重点。城区学校要全面优化教育教学环境,在培尖、转优、大面积提高教育教学质量方面,为学校管理提供经验;东联合体要进一步深化管理,在转优、提高平均分上下功夫;西南联合体要突出思想教育,狠抓双基,在学困生转化和控辍上下功夫。

(三)实施联合体内结对子,互帮互助和经验交流。充分发挥教学管理、学科教学研究先进校的带动作用,以点带面,校际互动,实现区域内学校在名师、教学设施及管理等方面资源共享。充分发挥各校优势,加强校际交流研讨,多层面开展同课异构、朗读比赛、演讲比赛等教育教学研究活动,有效发挥区域教研优势。借助共同发展的平台,互动研讨,平等交流,努力实现教研制度创新和教研水平提升的双赢。

(四)强化教研活动的实效性。我们在三个联合体分别举办多种多样的区域教研活动,送教下乡、教学模式现场会、中考复习指导会、研课评课等活动,注重教研的实效性。我们分学科召开同课异构教学研讨会,首先由联合体的四位教师进行授课,后由参会的各位学科教师进行说课评课,共同研讨该展示课的备课和操作重点和流程,大家畅所欲言,在碰撞中交流思想,最后由学科教研员进行点评和总结。每位老师都能积极参与到活动中来,改变了以往只听不评,评课重优点,轻缺点的被动局面,极大地提高了活动的质量。

三、建立高初中协作区,实现在合作中共赢

为实现高初中教育顺利接轨,不断更新初中教育教学理念,强化初中教育教学管理,及时解决初中日常教育教学中存在的问题和困惑,使初中在常规管理、教学科研、教师培训、制度建设、业务指导等方面得到强有力的支持和帮助,从而不断提升生源地教学质量,我们制定并下发《关于高、初中协作区建设实施意见》,研究决定建立并加强四个高初中协作区建设,实施高初中帮扶政策,切实做好高初中学生“六年一贯制”培养工作。临清市教育局设立80万专项资金用于名校带分校、高中带初中帮扶工程,切实发挥名校的辐射带动作用。

高中对生源地初中有义务进行帮扶和指导。在办学理念、教育教学管理、制度建设、教育教学科研、教师培训、教学设备更新等方面,高中要提供支持和帮助,并列入计划,制定措施,督促落实。高中学校担负着生源地初中教学干部、班主任、教研组长、备课组长培训义务,为初中提供进修场所,要给出时间表和培养清单。高中向生源地学校对口支援,送教,支教,视导,提供教具、桌凳等援助,由高中主持经常性开展协作区联谊活动,并建立档案备查。协作区学校互派挂职人员,了解不同学段特点,学习经验,取长补短。

四、大力开展阳光阅读,培养终身阅读习惯

为更好地落实聊城市初中教育教学工作会议关于“学科突破”的精神,为学生营造一种“书香校园”的良好氛围,市教研室制定并下发了《临清市“阳光读写说”活动实施方案》,召开了初中语文“五个一”和英语“六个一”工程的启动会,以及临清市语文“阳光读写”暨“五个一”工程推广现场会。为促进各学校活动的扎实开展,初中教研室还开展了丰富多彩的活动。

(一)举行“朗读者”活动

“经典听我发声,朗读打动人心。”为了更好地推进我市初中语文“五个一”工程,引导广大学生养成良好的阅读习惯,培养学生的朗读和欣赏能力,我市教育局教科研中心初中室开展了首届初中生“朗读者”活动。活动分为各学校的初赛和市级决赛两个阶段。

 

 

(二)开展现场作文大赛

为了切实推进我市初中语文“五个一”工程,为全市初中学生搭建抒发情感、驰骋才华的平台,真正营造学生亲近文学、热爱读写的氛围,我们开展了首届初中生现场作文大赛。大赛分为初赛和复赛,初赛由学校自行组织,分年级评出优秀稿件,复赛按照334,分别评出一、二、三等奖,颁发获奖证书。

(三)举行“五个一”积累本展评活动

为展示我市各初中学校语文“五个一”工程优秀成果,总结推广优秀学校、教师开展“五个一”活动的先进做法,我们还开展全市初中语文“五个一”积累本展评活动。展评面向全市七八年级学生,先由各校自主举行学生优秀积累本展评活动,再将各校优秀成果及做法,在临清市教育信息网上以报道的形式进行展示,并将各校“五个一”优秀作品整理成册。

(四)召开农村初中语文阅读经验交流现场会

为了总结我市近年来开展语文五个一工程活动经验,进一步强化语文阅读,提升我市语文阅读水平,我市农村初中“振兴阅读工程”现场会在尚店中学召开。尚店中学首先介绍了学校课外阅读活动的经验做法,与会人员观摩了阅读课堂展示,参观了该校的校园文化和学生课外阅读积累作业资料,观看了学生经典诵读和学生阅读心得体会演讲。

  

五、优化教学评估机制,培尖促优更重全体

为防止优质生源外流,抓好控掇保学,让每一位学生都得到发展,进而全面提高教育教学质量,在广泛征求意见,认真讨论研究,反复推敲论证的基础上,我们重新调整了“中考教学成绩评估细则”。分为“农村中学”“城区三校”“京华中学”三种评估办法,关注学校层次、关注学生基础、关注师资力量,引导学校关注全体,加大了对平均分的考查。教育局加大对学校进步幅度的考查,力求学校工作更加注重一切为人的发展服务,让不同层次的学生都有收获和提高,在各方面呈现出良好的稳步的发展态势。新学年,我们将把参加中考的所有学生纳入及格率和平均分评估,面向全体,抓整体提高。

六、打擂比武,苦练内功

(一)校长引领,率先垂范

为引领临清教育系统广大教师改变教学理念,创新教学方式,运用多媒体教学手段,深化教学改革,我市举办多媒体课堂教学大赛,各初中校长、业务校长带头参加,在全市形成浓厚的学新知,用新知,不断创新,不断提高的学习和研究教育教学的氛围。

  

(二)苦练基本功,举办说课大赛

“说课”是教师钻研教材,探讨教学方法,不断提高教育教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径。我们举办了首届初中语数英学科说课大赛!本次比赛分为校级比赛和市级大赛两个阶段,具有以下特点:

1.活动全员化,强化过程掌控

校级比赛要求全员化,让每位教师都参与。各学校拟定了校级比赛方案,比赛活动有照片、有总结、有结果。在全员参与的基础上,各学校按照语数英教师数量的20%,择优推荐参加市级大赛。此阶段,中学教研室下到学校比赛现场进行观摩和服务,协助落实。

 

 

2.比肩而行,赛过自身

切磋琢磨,乃成宝器。确定好参赛选手后,很多学校纷纷组成学科智囊团,围绕参赛老师的说课进行交流、探讨,集思广益。“我不是一个人在孤军奋战”,可以说,每位选手身边都有学校、领导、同事这个强大的动力源。一堂精品课,看似是一位老师在说课,其实背后凝聚着集体的力量,是集体智慧的结晶。

  

3.精彩说课,魅力绽放

本次活动,共有156名教师参加市级决赛。从教师教态、口语、内容设计、重难点把握、教法学法、微课实用、板书设计等方面对选手进行综合考核。参赛选手说课材料准备充分,课堂教学目的明确,教学思路清晰,教学过程设计合理,语言表达准确精炼,教学方法独特新颖。此次大赛本着公平公正的原则,专门邀请了高中优秀教师担任评委。比赛后,评委代表还对参赛教师进行了悉心的指点,他们独到的点评、恳切的建议让在场的所有老师受益匪浅。

  

4.总结表彰,扩大影响

为了更好地营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的教研氛围,充分展示优秀教师风采,我们召开了首届初中语数英学科教师说课大赛总结表彰会。临清市教育局党委书记、局长胡志勇出席会议并发表重要讲话。随后,参赛教师进行了说课大赛学科总结交流活动,优秀课例展示、微课制作与运用经验交流,学科教研员点评与总结,并提出大量的中肯意见。

 

此次比赛活动对于提升我市初中学校教师的教育教学技能,夯实基本功,强化专业能力,起到了积极的推进作用。比赛虽落幕,认认真真备好、兢兢业业上好每一堂课从未结束……教书人不易,在教学这条路上我们应且教且学且珍惜!

在聊城市教育局的正确领导下,在聊城市教研室的精心指导下,临清教育将以办人民满意的教育为宗旨,扎实工作,砥砺前行,努力把临清教育教学质量推上一个新台阶。

 

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